Workshops
bij het Geo Future project "Duurzaam Bussum
"
Naast bezoeken van bedrijven en instellingen en hen beoordelen op hun duurzaamheid ga je ook een presentatie van de opgedane kennis neerzetten. Natuurlijk houden we rekening met de verschillende interesses en talenten die er bij jullie tevinden zijn. Wil je wat minder of minder op de voorgrond, ben je een denker of een doener, ben je vreatief of juist meer exact, er is voor ieder wat wils en je maakt een keuze uit de omderstaande workshops. Daaronder wordt iedere workshop uitgebreid uitgelegd. Zo kun je inschatten wat je leuk vindt en wat er van je wordt verwacht!
Jouw eindresultaat wordt (afhankelijk van de workshop) beoordeeld op inhoud, correcte gegevens, overzichtelijke presentatie, overzichtelijke weerave in kaarten, statistieken en originaliteit, de mate waarin je het boeiend weet te maken voor én de medeleerlingen die bij de presentatie komen kijken als ook de ouders. Voorop staat dat je een positieve werkhouding laat zien, je best doet en vooral je bevindingen en ervaringen omzet in een presentatie die er staat.
Julie mogen je voor welke workshoop ook inschrijven. Dit gebeurt op ****dag ** - ** in de grote pauze (van 12.50 – 13.20). Er hangen dan lijsten in de leerlingen ruimte waarop jij je naam en klas moet invullen. Lukt het je niet om je in te schrijven dan wordt je ingedeeld.
Op *****dag ** - ** is het de bedoeling dat je 3 euro lunchgeld meeneemt.
DE WORKSHOPS IN HET KORT:
Journalistiek: Krantenartikel - met foto - maken. De twee beste artikelen wordt gepubliceerd in Bussumse Krant.
Planologie; Bedenk de beste locatie voor een windmolen in de omgeveing van Bussum (en onderbouw je keuze met
argumenten).
Performance: Schrijf een rap, zet er een beat onder en voer hem uit!
Kartografie Maak een kwamtitatieve kaart van de herkomst van de klanten van de wereldwinkel Bussum
Statistiek Verwerk de cijfermatige gegevens van de enqueted die worden gehouden tot statistisch relevante gegevens.
Tekenen: Maak een Cartoon of crëer een hele strip.
Beeldend: Maak een fotocollage / poster over duurzaamheid.
Film: Monteer een korte clip over duurzaam Bussum.
Maatschappelijk; Zet een discussie op binnen je groep van 15 leerlingen
Creatief; Schrijf een gedicht of een betoog
Creatief; Beschrijf verschillende werelden die óf vanaf nu inzetten op duurzaamheid óf dit grotendeels nalaten
Architectuur; Ontwerp een duurzaam huis
Architectuur; Ontwerp een duurzame woonwijk.
DE WORKSHOPS aanwijzingen:
In de workshops die we aanbieden vormt zich uiteindelijk jouw presentatie: bedenk je wat de inhoud van je presentatie gaat worden,
De één gaat wellicht uit van haar/zijn eigen talenten en de ander zal kiezen voor de uitdaging van iets geheel nieuws. Meer creatief, meer zakelijk, meer reknkundig, meer verbaal, het zit er allemaal in. Bij iedere workshop zit een begeleider die er voor jou is. Je mag van haar/hem ondersteuning verwachten bij je workshop dus schroom niet om hulp te vragen.
Bij meerdere workshops hebben we een gastdocent die professional is op het gebied van de de door jou gekozen workshop ingehuurd. de gastdocent laat voorbeelden zien en legt uit wat je aandachtspunten moeten zijn. Daarna ga je aan de slag!
Nog een laatste opmerking bij de workshops 'film' en 'journalistiek': Er wordt nog overlegd met Bussum Bewust of de beste clips kunnen worden geplaats op het online platform Bussum Bewust en met de Gooi en Eemlander of de beste artikelen kunnen worden geplaats hun woensdagbijlage.
DE WORKSHOPS uitgebreid:
JOURNALISTIEK - Krantenartikel - met foto –
We zijn nog in onderhandeling maar zeer waarschijnlijk worden de twee beste artikelen gepubliceerd in Bussumse Krant.
Wil je iedereen laten lezen wat je hebt gedaan en gezien? Schrijf het als een journalist in een artikel voor de krant. Een pakkende titel en een goede foto zorgen ervoor dat mensen jullie artikel ook echt gaan lezen tussen al het andere nieuws. In workshop krijg je de Bussumse Krant als voorbeeld, waar jullie artikel misschien ook echt in geplaatst zal worden.
Aandachtspunt ter voorbereiding: maak tijdens je werkbezoek een foto waarin het thema duurzaamheid goed naar voren komt en gebruik die bij je artikel.
PLANOLOGIE; locatie voor windmolen Bedenk de beste locatie voor een windmolen in de omgeving van Bussum (en onderbouw je keuze met argumenten). Gebruik hiervoor kennis over de voor- en nadelen die je zelf mag opzoeken en/of inschat door gebruik te maken van de site: http://dier-en-natuur.infonu.nl/milieu/57628-windenergie-de-voor-en-nadelen.html en/of http://www.milieucentraal.nl/themas/bronnen-van-energie/duurzame-energiebronnen/windenergie/standpunten-over-windenergie. Hou zoveel mogelijk rekening met natuur, mens en dier en natuurlijk ook de veiligheid en de nabijheid van afnemers.
Naast bezoeken van bedrijven en instellingen en hen beoordelen op hun duurzaamheid ga je ook een presentatie van de opgedane kennis neerzetten. Natuurlijk houden we rekening met de verschillende interesses en talenten die er bij jullie tevinden zijn. Wil je wat minder of minder op de voorgrond, ben je een denker of een doener, ben je vreatief of juist meer exact, er is voor ieder wat wils en je maakt een keuze uit de omderstaande workshops. Daaronder wordt iedere workshop uitgebreid uitgelegd. Zo kun je inschatten wat je leuk vindt en wat er van je wordt verwacht!
Jouw eindresultaat wordt (afhankelijk van de workshop) beoordeeld op inhoud, correcte gegevens, overzichtelijke presentatie, overzichtelijke weerave in kaarten, statistieken en originaliteit, de mate waarin je het boeiend weet te maken voor én de medeleerlingen die bij de presentatie komen kijken als ook de ouders. Voorop staat dat je een positieve werkhouding laat zien, je best doet en vooral je bevindingen en ervaringen omzet in een presentatie die er staat.
Julie mogen je voor welke workshoop ook inschrijven. Dit gebeurt op ****dag ** - ** in de grote pauze (van 12.50 – 13.20). Er hangen dan lijsten in de leerlingen ruimte waarop jij je naam en klas moet invullen. Lukt het je niet om je in te schrijven dan wordt je ingedeeld.
Op *****dag ** - ** is het de bedoeling dat je 3 euro lunchgeld meeneemt.
DE WORKSHOPS IN HET KORT:
Journalistiek: Krantenartikel - met foto - maken. De twee beste artikelen wordt gepubliceerd in Bussumse Krant.
Planologie; Bedenk de beste locatie voor een windmolen in de omgeveing van Bussum (en onderbouw je keuze met
argumenten).
Performance: Schrijf een rap, zet er een beat onder en voer hem uit!
Kartografie Maak een kwamtitatieve kaart van de herkomst van de klanten van de wereldwinkel Bussum
Statistiek Verwerk de cijfermatige gegevens van de enqueted die worden gehouden tot statistisch relevante gegevens.
Tekenen: Maak een Cartoon of crëer een hele strip.
Beeldend: Maak een fotocollage / poster over duurzaamheid.
Film: Monteer een korte clip over duurzaam Bussum.
Maatschappelijk; Zet een discussie op binnen je groep van 15 leerlingen
Creatief; Schrijf een gedicht of een betoog
Creatief; Beschrijf verschillende werelden die óf vanaf nu inzetten op duurzaamheid óf dit grotendeels nalaten
Architectuur; Ontwerp een duurzaam huis
Architectuur; Ontwerp een duurzame woonwijk.
DE WORKSHOPS aanwijzingen:
In de workshops die we aanbieden vormt zich uiteindelijk jouw presentatie: bedenk je wat de inhoud van je presentatie gaat worden,
De één gaat wellicht uit van haar/zijn eigen talenten en de ander zal kiezen voor de uitdaging van iets geheel nieuws. Meer creatief, meer zakelijk, meer reknkundig, meer verbaal, het zit er allemaal in. Bij iedere workshop zit een begeleider die er voor jou is. Je mag van haar/hem ondersteuning verwachten bij je workshop dus schroom niet om hulp te vragen.
Bij meerdere workshops hebben we een gastdocent die professional is op het gebied van de de door jou gekozen workshop ingehuurd. de gastdocent laat voorbeelden zien en legt uit wat je aandachtspunten moeten zijn. Daarna ga je aan de slag!
Nog een laatste opmerking bij de workshops 'film' en 'journalistiek': Er wordt nog overlegd met Bussum Bewust of de beste clips kunnen worden geplaats op het online platform Bussum Bewust en met de Gooi en Eemlander of de beste artikelen kunnen worden geplaats hun woensdagbijlage.
DE WORKSHOPS uitgebreid:
JOURNALISTIEK - Krantenartikel - met foto –
We zijn nog in onderhandeling maar zeer waarschijnlijk worden de twee beste artikelen gepubliceerd in Bussumse Krant.
Wil je iedereen laten lezen wat je hebt gedaan en gezien? Schrijf het als een journalist in een artikel voor de krant. Een pakkende titel en een goede foto zorgen ervoor dat mensen jullie artikel ook echt gaan lezen tussen al het andere nieuws. In workshop krijg je de Bussumse Krant als voorbeeld, waar jullie artikel misschien ook echt in geplaatst zal worden.
Aandachtspunt ter voorbereiding: maak tijdens je werkbezoek een foto waarin het thema duurzaamheid goed naar voren komt en gebruik die bij je artikel.
PLANOLOGIE; locatie voor windmolen Bedenk de beste locatie voor een windmolen in de omgeving van Bussum (en onderbouw je keuze met argumenten). Gebruik hiervoor kennis over de voor- en nadelen die je zelf mag opzoeken en/of inschat door gebruik te maken van de site: http://dier-en-natuur.infonu.nl/milieu/57628-windenergie-de-voor-en-nadelen.html en/of http://www.milieucentraal.nl/themas/bronnen-van-energie/duurzame-energiebronnen/windenergie/standpunten-over-windenergie. Hou zoveel mogelijk rekening met natuur, mens en dier en natuurlijk ook de veiligheid en de nabijheid van afnemers.
PERFORMANCE - Rap
Rap is niet zomaar een beetje babbelen op een zware beat. Rap is hét dichten van nu. Naast de liefde is de maatschappij een grote inspiratiebron voor menig rapper. Onder begeleiding van OneVoiz (Ahmed Mahrach), een professioneel rapper, schrijf je samen met je groep een raptekst over de essentie van het door jouw bezochte bedrijf/organisatie. Hij leert je tevens een aantal rap technieken, zodat je met je groep tijdens de presentatie overkomt als een professionele rapgroep.
Aandachtspunt ter voorbereiding van de workshop: Ahmed neemt muziek mee, maar eigen inbreng is altijd welkom. Graag op CD.
KARTOGRAFIE kaart maken
Maak een kwamtitatieve kaart van de herkomst van de klanten van de wereldwinkel Bussum. Op een regiokaart van Bussum maak je met behilp van cirkeldiagrammen een overzichtelijke bron die de herkomst in absolute getallen én in percentages weer geeft ten aan zien van de herkomst van de klanten van de Wereldwinkel in Bussum.
STATISTIEK statistisch rapport
Verwerk de cijfermatige gegevens van de enqueted die worden gehouden tot statistisch relevante gegevens. in een Excelsheet sla je aan het rekenen met de cijfermatige gegevens uit de enquete.
CREATIEF – Tekenen - Strip tekenen
Met behulp van stripteken technieken ga je alle informatie over de duurzaamheid binnen het bezochte bedrijf/organisatie en natuurlijk jullie eigen verbeterplannen in beeld brengen. Je kunt dit zien als een groot formaat stripverhaal. We werken met basisvormen voor een vereenvoudigde weergave en maken door het combineren van tekst en beeld een duidelijke en aantrekkelijke presentatie.
Aandachtspunt tijdens je bezoek aan het bedrijf/organisatie: Een aantal foto's met je mobiel maken, die we als basis voor bepaalde tekeningen kunnen gebruiken.
.
Rap is niet zomaar een beetje babbelen op een zware beat. Rap is hét dichten van nu. Naast de liefde is de maatschappij een grote inspiratiebron voor menig rapper. Onder begeleiding van OneVoiz (Ahmed Mahrach), een professioneel rapper, schrijf je samen met je groep een raptekst over de essentie van het door jouw bezochte bedrijf/organisatie. Hij leert je tevens een aantal rap technieken, zodat je met je groep tijdens de presentatie overkomt als een professionele rapgroep.
Aandachtspunt ter voorbereiding van de workshop: Ahmed neemt muziek mee, maar eigen inbreng is altijd welkom. Graag op CD.
KARTOGRAFIE kaart maken
Maak een kwamtitatieve kaart van de herkomst van de klanten van de wereldwinkel Bussum. Op een regiokaart van Bussum maak je met behilp van cirkeldiagrammen een overzichtelijke bron die de herkomst in absolute getallen én in percentages weer geeft ten aan zien van de herkomst van de klanten van de Wereldwinkel in Bussum.
STATISTIEK statistisch rapport
Verwerk de cijfermatige gegevens van de enqueted die worden gehouden tot statistisch relevante gegevens. in een Excelsheet sla je aan het rekenen met de cijfermatige gegevens uit de enquete.
CREATIEF – Tekenen - Strip tekenen
Met behulp van stripteken technieken ga je alle informatie over de duurzaamheid binnen het bezochte bedrijf/organisatie en natuurlijk jullie eigen verbeterplannen in beeld brengen. Je kunt dit zien als een groot formaat stripverhaal. We werken met basisvormen voor een vereenvoudigde weergave en maken door het combineren van tekst en beeld een duidelijke en aantrekkelijke presentatie.
Aandachtspunt tijdens je bezoek aan het bedrijf/organisatie: Een aantal foto's met je mobiel maken, die we als basis voor bepaalde tekeningen kunnen gebruiken.
.
BEELDEND – Poster, Scrapbook en/of collage!
Schokkende, mooie, spannende, grappige of hilarische beeldtaal is waar deze workshop om draait. Matty de Graaf, beeldend kunstenares, gaat met jullie aan de slag met zeer veel en divers materiaal. Het beschikbare materiaal, het bezochte bedrijf/organisatie en jullie groep zijn bepalend voor het eindresultaat. Je kunt denken aan bv een billboard, een fotocollage of een Poster
Aandachtspunt tijdens je bezoek aan het bedrijf/organisatie: Let tijdens het bezoek op korte pakkende teksten van het bedrijf, de vormgeving, kleurgebruik en logo. Als het mogelijk is graag folders, flyers of ander materiaal van het bedrijf meenemen.
FOTOGRAFIE - posters
Wat maakt een foto aantrekkelijk of spannend, wat is de boodschap van je foto? Ton Scirioni is een fossiel in de wereld van de fotografie. Hij leert je met andere ogen naar een foto kijken. Kleur, compositie, licht/donker, scherpte en uitsnijding zijn hier onderdeel van. En wat voegt een bewerking eigenlijk aan je foto toe?
Het einddoel van deze workshop is dat je presentatie wordt ondersteunt en kracht wordt bijgezet met een of meerder posters. De foto's die je maakt tijdens je bezoek aan het bedrijf/organisatie zijn hierbij het uitgangspunt.
Aandachtpunten ter voorbereiding van je bezoek aan het bedrijf/organisatie:
FILM/VIDEO - Filmclip
Een korte filmclip zegt meer dan 1000 woorden... In de workshop laat Marcel de Bont voorbeelden zien. Daarna gaan jullie bedenken wat je in een eigen clip wilt laten zien over het werkbezoek en in Movie Maker een eigen clip monteren.
Aandachtpunten ter voorbereiding van je bezoek aan het bedrijf/organisatie:
MAATSCHAPPELIJK; discussie
Zet een discussie op binnen je groep van 15 leerlingen. LEES DE ONDERSTAANDE TWEE STELLINGEN
A) De mens zal in de toekomst zichzelf keihard tegenkomen. De huidige generatie laat het nú na om duurzaam te leven. Dat zal waarschijnlijk de volgende generatie maar zeer zeker de generatie daarna opbreken en de aarde zal onbewoonbaar worden voor de mens.
B) De aarde zal in de toekomst nooit onbewoonbaar worden voor de mens. Óf de mens leert zich aanpassen aan de veranderende omstandigheden óf de mens zal wetenschappelijke uitvindingen doen die de aarde leefbaar houden.
Opdracht: Voer met je eigen groep een discussie over de twee stellingen hierboven. Je zorgt er voor dat je als team voor beiden stellingen argumenten voor en tegen vindt en zorg dat je ze beiden op een interessante manier kunnen verdedigen.
Verdeeel jet groep in vieren. Één deel van jullie groep richt zich op het onderbouwen van de eerste stelling. Een ander deel richt zich juist op het onderuithalen van deze stelling. Een derde groepje richt zich op het onderbouwen van de tweede stelling. Een ander deel richt zich juist op het onderuithalen van deze vierde stelling In de klas krijgen die vier groepen ieder een andere rol.
20 minuten discussie:
Het ‘kwart’ van jullie dat zich richt op het onderbouwen van de eigen mening en kozen voor stelling 1 nemen plaats aan de rechterkant van lokaal ----- en het deel dat zich richtte op het onderuithalen van stelling 1 aan de linkerkant. De leerlingen uit de andere groepen die de stelling niet kennen en geen mening hebben luisteren naar een openingspleidooi van iedere ‘kant’ van de klas en kiezen daarna ook een kant. Als ze het nog niet weten vormen ze een middelste rij. Daarna begint de discussie en het grote overtuigen. Eerst krijgt de linkerkant van de klas twee minuten om haar visie naar voren te brengen, de andere kant en de middelste rij mogen in die tijd niets zeggen. Vervolgens krijgt de rechterkant van de klas twee minuten om haar visie naar voren te brengen, de andere kant en de middelste rij mogen wederom niets zeggen.
nu mag de middelste rij 1 minuut de argumenten van rechts en daarna ;een minuut de argumenten van links onderuit proberen te halen. Dit proces herhaalt zich driemaal (nu ook met de verdedigers van de stelling slechts één minuut).
10 minuten nabespreken discussie: iedereen laat zijn rol los en bespreekt objectief de sterke en de minder sterke argumenten. de docent is de discussie leider. als einde gaat iedereen aan de kant van de klas staan waar de stelling werd verdedigd die hij/zij uiteindelijk het meest aan is gaan hangen door de gehele discussie.
Degenen die zich richtten op stelling 2 doen hetzelfde maar dan in lokaal ------- nemen plaats in de middelste rij in de klas n of aan de linkerkant van de klas.. Deze verdeling wordt door alle lerteams uitgevoerd en de discussie kan beginnen. Eerst krijgt de linkerkant van de klas twee minuten om haar visie naar voren te brengen, de andere kant en de middelste rij mogen in die tijd niets zeggen. Vervolgens krijgt de rechterkant van de klas twee minuten om haar visie naar voren te brengen, de andere kant en de middelste rij mogen wederom niets zeggen.
nu mag de middelste rij 1 minuut de argumenten van rechts en daarna ;een minuut de argumenten van links onderuit proberen te halen. Dit proces herhaalt zich driemaal (nu ook met de verdedigers van de stelling slechts één minuut).
10 minuten nabespreken discussie: iedereen laat zijn rol los en bespreekt objectief de sterke en de minder sterke argumenten. de docent is de discussie leider. als einde gaat iedereen aan de kant van de klas staan waar de stelling werd verdedigd die hij/zij uiteindelijk het meest aan is gaan hangen door de gehele discussie.
10 minuten: Ieder leerteam leest zijn verwachtingen tav de toekomst zoals opgesteld nav opgave 2 hierboven.
CREATIEF; schrijven Schrijf een gedicht of een betoog over duurzaamheid
CREATIEF; schrijven Schrijf een betoog over de noodzaak van duurzaamheid en de verschillende werelden die ontstaan als we vanaf nu inzetten op duurzaamheid óf dit grotendeels nalaten
ARCHITECTUUR; ontwerpen Ontwerp een duurzaam huis. De heer van Wijk van D-ants neemt jullie mee op het bezoek aan een klant die duurzaamheidsadvies vraagt. Luister mee, denk mee en stel vooral heel veel vragen. Op school ga je in de workshop onder zijn leiding zelf een zo duurzaam mogelijk huis ontwikkelen
Schokkende, mooie, spannende, grappige of hilarische beeldtaal is waar deze workshop om draait. Matty de Graaf, beeldend kunstenares, gaat met jullie aan de slag met zeer veel en divers materiaal. Het beschikbare materiaal, het bezochte bedrijf/organisatie en jullie groep zijn bepalend voor het eindresultaat. Je kunt denken aan bv een billboard, een fotocollage of een Poster
Aandachtspunt tijdens je bezoek aan het bedrijf/organisatie: Let tijdens het bezoek op korte pakkende teksten van het bedrijf, de vormgeving, kleurgebruik en logo. Als het mogelijk is graag folders, flyers of ander materiaal van het bedrijf meenemen.
FOTOGRAFIE - posters
Wat maakt een foto aantrekkelijk of spannend, wat is de boodschap van je foto? Ton Scirioni is een fossiel in de wereld van de fotografie. Hij leert je met andere ogen naar een foto kijken. Kleur, compositie, licht/donker, scherpte en uitsnijding zijn hier onderdeel van. En wat voegt een bewerking eigenlijk aan je foto toe?
Het einddoel van deze workshop is dat je presentatie wordt ondersteunt en kracht wordt bijgezet met een of meerder posters. De foto's die je maakt tijdens je bezoek aan het bedrijf/organisatie zijn hierbij het uitgangspunt.
Aandachtpunten ter voorbereiding van je bezoek aan het bedrijf/organisatie:
- De foto's maak je met je eigen camera (of een camera van je ouders?). Met een digitale spiegelreflex camera krijg je de mooiste resultaten. Een gewone digitale camera of een goede camera in je mobiele telefoon zijn ook goed bruikbaar.
- Voordat je op bezoek gaat krijg je een formulier mee met wat aandachtpunten voor het fotograferen.
- Zorg dat je tijdens de workshop een kabeltje bij je hebt voor het inladen van je foto's op de computer.
FILM/VIDEO - Filmclip
Een korte filmclip zegt meer dan 1000 woorden... In de workshop laat Marcel de Bont voorbeelden zien. Daarna gaan jullie bedenken wat je in een eigen clip wilt laten zien over het werkbezoek en in Movie Maker een eigen clip monteren.
Aandachtpunten ter voorbereiding van je bezoek aan het bedrijf/organisatie:
- De filmfragmenten maak je met je eigen filmcamera of fotocamera of met je mobiel.
- Zorg dat je tijdens de workshop een kabeltje bij je hebt voor het inladen van je film op de computer.
MAATSCHAPPELIJK; discussie
Zet een discussie op binnen je groep van 15 leerlingen. LEES DE ONDERSTAANDE TWEE STELLINGEN
A) De mens zal in de toekomst zichzelf keihard tegenkomen. De huidige generatie laat het nú na om duurzaam te leven. Dat zal waarschijnlijk de volgende generatie maar zeer zeker de generatie daarna opbreken en de aarde zal onbewoonbaar worden voor de mens.
B) De aarde zal in de toekomst nooit onbewoonbaar worden voor de mens. Óf de mens leert zich aanpassen aan de veranderende omstandigheden óf de mens zal wetenschappelijke uitvindingen doen die de aarde leefbaar houden.
Opdracht: Voer met je eigen groep een discussie over de twee stellingen hierboven. Je zorgt er voor dat je als team voor beiden stellingen argumenten voor en tegen vindt en zorg dat je ze beiden op een interessante manier kunnen verdedigen.
Verdeeel jet groep in vieren. Één deel van jullie groep richt zich op het onderbouwen van de eerste stelling. Een ander deel richt zich juist op het onderuithalen van deze stelling. Een derde groepje richt zich op het onderbouwen van de tweede stelling. Een ander deel richt zich juist op het onderuithalen van deze vierde stelling In de klas krijgen die vier groepen ieder een andere rol.
20 minuten discussie:
Het ‘kwart’ van jullie dat zich richt op het onderbouwen van de eigen mening en kozen voor stelling 1 nemen plaats aan de rechterkant van lokaal ----- en het deel dat zich richtte op het onderuithalen van stelling 1 aan de linkerkant. De leerlingen uit de andere groepen die de stelling niet kennen en geen mening hebben luisteren naar een openingspleidooi van iedere ‘kant’ van de klas en kiezen daarna ook een kant. Als ze het nog niet weten vormen ze een middelste rij. Daarna begint de discussie en het grote overtuigen. Eerst krijgt de linkerkant van de klas twee minuten om haar visie naar voren te brengen, de andere kant en de middelste rij mogen in die tijd niets zeggen. Vervolgens krijgt de rechterkant van de klas twee minuten om haar visie naar voren te brengen, de andere kant en de middelste rij mogen wederom niets zeggen.
nu mag de middelste rij 1 minuut de argumenten van rechts en daarna ;een minuut de argumenten van links onderuit proberen te halen. Dit proces herhaalt zich driemaal (nu ook met de verdedigers van de stelling slechts één minuut).
10 minuten nabespreken discussie: iedereen laat zijn rol los en bespreekt objectief de sterke en de minder sterke argumenten. de docent is de discussie leider. als einde gaat iedereen aan de kant van de klas staan waar de stelling werd verdedigd die hij/zij uiteindelijk het meest aan is gaan hangen door de gehele discussie.
Degenen die zich richtten op stelling 2 doen hetzelfde maar dan in lokaal ------- nemen plaats in de middelste rij in de klas n of aan de linkerkant van de klas.. Deze verdeling wordt door alle lerteams uitgevoerd en de discussie kan beginnen. Eerst krijgt de linkerkant van de klas twee minuten om haar visie naar voren te brengen, de andere kant en de middelste rij mogen in die tijd niets zeggen. Vervolgens krijgt de rechterkant van de klas twee minuten om haar visie naar voren te brengen, de andere kant en de middelste rij mogen wederom niets zeggen.
nu mag de middelste rij 1 minuut de argumenten van rechts en daarna ;een minuut de argumenten van links onderuit proberen te halen. Dit proces herhaalt zich driemaal (nu ook met de verdedigers van de stelling slechts één minuut).
10 minuten nabespreken discussie: iedereen laat zijn rol los en bespreekt objectief de sterke en de minder sterke argumenten. de docent is de discussie leider. als einde gaat iedereen aan de kant van de klas staan waar de stelling werd verdedigd die hij/zij uiteindelijk het meest aan is gaan hangen door de gehele discussie.
10 minuten: Ieder leerteam leest zijn verwachtingen tav de toekomst zoals opgesteld nav opgave 2 hierboven.
CREATIEF; schrijven Schrijf een gedicht of een betoog over duurzaamheid
CREATIEF; schrijven Schrijf een betoog over de noodzaak van duurzaamheid en de verschillende werelden die ontstaan als we vanaf nu inzetten op duurzaamheid óf dit grotendeels nalaten
ARCHITECTUUR; ontwerpen Ontwerp een duurzaam huis. De heer van Wijk van D-ants neemt jullie mee op het bezoek aan een klant die duurzaamheidsadvies vraagt. Luister mee, denk mee en stel vooral heel veel vragen. Op school ga je in de workshop onder zijn leiding zelf een zo duurzaam mogelijk huis ontwikkelen